Projeto Água

Projeto Pedagógico “ÁGUA, FONTE DE VIDA”OUTUBRO DE 2008


IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA:Colégio Estadual Senador Walter Franco.
CIDADE: Estância – Se
PROFESSORES ENVOLVIDOS: Vanúzia Maria
Adriana Novaes
Nilma do Amor
Rosa Cristina
Maria de Guadalupe
Luciana Alves
Cremilda Nascimento
INTRODUÇÃO

A água é essencial para a existência da vida no planeta, um recurso mineral que está se tornando escasso, causando grande preocupação na sociedade, visto que a probabilidade de ficarmos racionando água no futuro é grande. Tal fato sensibilizou alguns professores deste estabelecimento de ensino a fazer uma atividade multidisciplinar envolvendo a água na tentativa de mostrar na nossa escola a importância do uso racional da água, seus benefícios para saúde humana, sua utilidade e incentivo a preservação deste bem vital para o planeta.
JUSTIFICATIVA
A Atividade Água Fonte de Vida tem como objetivo analisar a importância da água no planeta, sensibilizar alunos, professores e comunidade escolar sobre o uso racional dos recursos minerais, preservação dos mananciais e da mata ciliar que contribui para a existência dos rios.
OBJETIVOS
GERAL:
Analisar a importância da água no planeta.

ESPECÍFICOS:
Identificar os problemas da água no município.
Detectar a origem da poluição dos principais rios do município
Identificar a quantidade de água doce e salgada no planeta.
Reconhecer a importância da mata ciliar para os rios
Reconhecer a importância do rio Piauitinga e Piauí para o desenvolvimento da cidade de Estância
METODOLOGIA

A atividade Água Fonte de Vida foi pensada nas reuniões de planejamento para o ano letivo de 2008 tendo como ponto de partida a sala de aula, utilizando o livro didático e a sala de vídeo com a utilização do DVD da TV ESCOLA sobre a água no planeta e no Brasil, e o documentário LAVADEIRAS DO PIAUITINGA foi utilizado como forma de ampliar os conhecimentos sobre as questões que envolvem a água.
No sentido de sensibilizar a comunidade escolar foram desenvolvidos momentos de pesquisas em livros, revistas e internet para a socialização dos conteúdos.
Posteriormente foram desenvolvidas atividades com sugestões dos alunos como: livros de literatura de cordel, composição de músicas, paródias, cartazes e teatro de fantoches, peças teatral e dança com o tema proposto.
A culminância resultou na apresentação das atividades desenvolvidas na sala com a coordenação dos professores envolvidos.



CRONOGRAMA
Apresentação de vídeos 27/10 a 01/11
Pesquisas 03/11 a 08/11
Debate em sala 10/11 a 17/11
Culminância 18/11
RECURSOS
Quadro
Giz
Livros
Revistas
Lápis, canetas, e papel
Aparelho de som
DVD ( aparelho)
DVD (disco)
Computador
Cartolina e pincel
AVALIAÇÃO
Será de forma contínua analisando o desempenho dos alunos e participação nas atividades lúdicas durante o período de execução do trabalho e posteriormente avaliação escrita

BIBLIOGRAFIA
Ab’Saber, Aziz Nacib. Domínios morfoclimáticos e províncias fitogeográficas do Brasil. Orientação. São Paulo, USP, mar.1967,n.3
_ Impactos ambientais e urbanos no Brasil.Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2001.
FRANÇA, Vera Lúcia Alves e GRAÇA, Rogério Freire. Vamos conhecer Estância. Estância (SE): Prefeitura Municipal, 2000.
CORDEL